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> 2210 processus cognitif > acquisition de connaissances > apprentissage cognitif
apprentissage cognitifSynonyme(s)PEI programme d'enrichissement instrumental |
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Le rapport d'étonnement / Sandrine Exbrayat / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020)
[article]
Titre : Le rapport d'étonnement Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Exbrayat, Auteur ; Charlotte Pourcelot, Auteur Editeur : CRAP, 2020 Article : p.22-23 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 563 (09/2020)Descripteurs : apprentissage cognitif / formation initiale Mots-clés : analyse de pratiques métacognition Résumé : La rédaction d'un rapport d'étonnement pour favoriser une attitude réflexive au cours de sa formation et de sa pratique professionnelle : l'exemple des étudiants de l'Institut de formation en masso-kinésithérapie avec l'examen d'une séquence de stage surprenante, son analyse et la gestion d'une situation problème. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Le rapport d'étonnement [texte imprimé] / Sandrine Exbrayat, Auteur ; Charlotte Pourcelot, Auteur . - CRAP, 2020 . - p.22-23.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 563 (09/2020)
Descripteurs : apprentissage cognitif / formation initiale Mots-clés : analyse de pratiques métacognition Résumé : La rédaction d'un rapport d'étonnement pour favoriser une attitude réflexive au cours de sa formation et de sa pratique professionnelle : l'exemple des étudiants de l'Institut de formation en masso-kinésithérapie avec l'examen d'une séquence de stage surprenante, son analyse et la gestion d'une situation problème. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Exbrayat Sandrine, Pourcelot Charlotte. « Le rapport d'étonnement » in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020), p.22-23.
Réduire les inégalités / Elisabeth Bautier / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020)
[article]
Titre : Réduire les inégalités Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Bautier, Auteur Editeur : CRAP, 2020 Article : p.55-56 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 563 (09/2020)Descripteurs : apprentissage cognitif / inégalité scolaire Mots-clés : métacognition Résumé : Le rapport au langage et aux apprentissages dans le concept de métacognition : la distance réflexive de l'élève ; les inégalités entre élèves dans l'identification des enjeux cognitifs ; les échanges dans le collectif de la classe ; la multiplication des situations de raisonnement à partir de savoirs disciplinaires et la construction d'habitudes de réflexion. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Réduire les inégalités [texte imprimé] / Elisabeth Bautier, Auteur . - CRAP, 2020 . - p.55-56.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 563 (09/2020)
Descripteurs : apprentissage cognitif / inégalité scolaire Mots-clés : métacognition Résumé : Le rapport au langage et aux apprentissages dans le concept de métacognition : la distance réflexive de l'élève ; les inégalités entre élèves dans l'identification des enjeux cognitifs ; les échanges dans le collectif de la classe ; la multiplication des situations de raisonnement à partir de savoirs disciplinaires et la construction d'habitudes de réflexion. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Bautier Elisabeth. « Réduire les inégalités » in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020), p.55-56.
"Rencontrer le cerveau des autres, c'est bizarre" / Esther Czuk Vel Ciuk / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020)
[article]
Titre : "Rencontrer le cerveau des autres, c'est bizarre" Type de document : texte imprimé Auteurs : Esther Czuk Vel Ciuk, Auteur Editeur : CRAP, 2020 Article : p.16-17 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 563 (09/2020)Descripteurs : apprentissage cognitif / enseignement élémentaire Mots-clés : métacognition aide à l'élève Résumé : Métacognition et remédiation à l'école primaire : aider les élèves à lever les implicites ; identifier les situations d'apprentissage et les objectifs ; modéliser avec eux les étapes ; mettre en place une entraide coopérative. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] "Rencontrer le cerveau des autres, c'est bizarre" [texte imprimé] / Esther Czuk Vel Ciuk, Auteur . - CRAP, 2020 . - p.16-17.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 563 (09/2020)
Descripteurs : apprentissage cognitif / enseignement élémentaire Mots-clés : métacognition aide à l'élève Résumé : Métacognition et remédiation à l'école primaire : aider les élèves à lever les implicites ; identifier les situations d'apprentissage et les objectifs ; modéliser avec eux les étapes ; mettre en place une entraide coopérative. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Czuk Vel Ciuk Esther. « "Rencontrer le cerveau des autres, c'est bizarre" » in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020), p.16-17.
S'éviter d'innover en rond / Michel Grangeat / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020)
[article]
Titre : S'éviter d'innover en rond Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Grangeat, Auteur Editeur : CRAP, 2020 Article : p.50-51 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 563 (09/2020)Descripteurs : apprentissage cognitif / neurosciences Mots-clés : métacognition Résumé : La complémentarité entre les recherches en neurosciences et celles sur la métacognition : les connaissances métacognitives ; la prise de conscience de la régulation des apprentissages ; l'attention, l'objectif et les stratégies ; la curiosité et l'engagement actif ; le retour sur l'erreur et la prise de recul ; la consolidation face à de nouveaux problèmes. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] S'éviter d'innover en rond [texte imprimé] / Michel Grangeat, Auteur . - CRAP, 2020 . - p.50-51.
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in Cahiers pédagogiques (Revue) > 563 (09/2020)
Descripteurs : apprentissage cognitif / neurosciences Mots-clés : métacognition Résumé : La complémentarité entre les recherches en neurosciences et celles sur la métacognition : les connaissances métacognitives ; la prise de conscience de la régulation des apprentissages ; l'attention, l'objectif et les stratégies ; la curiosité et l'engagement actif ; le retour sur l'erreur et la prise de recul ; la consolidation face à de nouveaux problèmes. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Grangeat Michel. « S'éviter d'innover en rond » in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020), p.50-51.
Structurer le succès / Jim Howden / Chenelière Education (1999)
Titre : Structurer le succès : Un calendrier d'implantation de la coopération Type de document : texte imprimé Auteurs : Jim Howden, Auteur ; Marguerite Kopiec, Auteur Editeur : Chenelière Education, 1999 Collection : Chenelière/ Didactique Description : 184 p ISBN/ISSN : 978-2-89461-130-2 Prix : 79.99 Descripteurs : apprentissage cognitif / coopération scolaire Résumé : Qu'est-ce que l'apprentissage coopératif ? Comment créer un esprit de classe ? Comment mettre en place l'interdépendance positive et la responsabilisation individuelle ? Comment développer les habiletés de coopération ? Quel est le rôle de l'enseignant ? Est-ce compatible avec la poursuite du programme ? Cet ouvrage répond à toutes ces questions et propose un calendrier de mise en oeuvre, ainsi que des idées d'activités pour une mise en oeuvre progressive de la coopération au sein de la classe. Nature du document : documentaire Structurer le succès : Un calendrier d'implantation de la coopération [texte imprimé] / Jim Howden, Auteur ; Marguerite Kopiec, Auteur . - Chenelière Education, 1999 . - 184 p. - (Chenelière/ Didactique) .
ISBN : 978-2-89461-130-2 : 79.99
Descripteurs : apprentissage cognitif / coopération scolaire Résumé : Qu'est-ce que l'apprentissage coopératif ? Comment créer un esprit de classe ? Comment mettre en place l'interdépendance positive et la responsabilisation individuelle ? Comment développer les habiletés de coopération ? Quel est le rôle de l'enseignant ? Est-ce compatible avec la poursuite du programme ? Cet ouvrage répond à toutes ces questions et propose un calendrier de mise en oeuvre, ainsi que des idées d'activités pour une mise en oeuvre progressive de la coopération au sein de la classe. Nature du document : documentaire Howden Jim, Kopiec Marguerite. Structurer le succès : Un calendrier d'implantation de la coopération. Chenelière Education, 1999, 184 p. (Chenelière/ Didactique).
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