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Faire vivre les valeurs de la République par le sport / Laureline Lemoine / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 530 (06/2016)
[article]
Titre : Faire vivre les valeurs de la République par le sport Type de document : texte imprimé Auteurs : Laureline Lemoine, Auteur ; Romain Martin, Auteur ; Alain Voltz Editeur : CRAP, 2016 Article : p.36-38 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 530 (06/2016)Descripteurs : citoyenneté / éducation civique Mots-clés : EPS (éducation physique et sportive) Résumé : Faire prendre conscience aux élèves en collège, en France, en 2016, des similitudes entre les valeurs citoyennes du sport et celles de la république : l'organisation d'un débat argumenté, en interdisciplinarité, dans une classe de section sportive ; l'identification et la définition des valeurs ; le changement de posture pour l'enseignant ; les conséquences dans la vie de la classe et dans la pratique sportive ; la mise en place de temps réguliers de parole. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Faire vivre les valeurs de la République par le sport [texte imprimé] / Laureline Lemoine, Auteur ; Romain Martin, Auteur ; Alain Voltz . - CRAP, 2016 . - p.36-38.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 530 (06/2016)
Descripteurs : citoyenneté / éducation civique Mots-clés : EPS (éducation physique et sportive) Résumé : Faire prendre conscience aux élèves en collège, en France, en 2016, des similitudes entre les valeurs citoyennes du sport et celles de la république : l'organisation d'un débat argumenté, en interdisciplinarité, dans une classe de section sportive ; l'identification et la définition des valeurs ; le changement de posture pour l'enseignant ; les conséquences dans la vie de la classe et dans la pratique sportive ; la mise en place de temps réguliers de parole. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Lemoine Laureline, Martin Romain, Voltz Alain. « Faire vivre les valeurs de la République par le sport » in Cahiers pédagogiques (Revue), 530 (06/2016), p.36-38.
Les femmes actrices de la Révolution ? / Nathalie Héraud / PARIS CEDEX 05 : CNDP (2011) in Textes et documents pour la classe (1975), 1013 (01/04/2011)
[article]
Titre : Les femmes actrices de la Révolution ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Héraud, Auteur Editeur : PARIS CEDEX 05 : CNDP, 2011 Article : p.38-42 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)
in Textes et documents pour la classe (1975) > 1013 (01/04/2011)Descripteurs : citoyenneté / femme / Révolution française : 1789-1799 Résumé : Séquence pédagogique, en classe de 4e, pour aborder la place des femmes dans la Révolution française et leur participation dans la vie politique française. Analyse de gravures et de peintures. Extrait de "La Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne", d'Olympe de Gouges, en 1791. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Séquence pédagogique Niveau : Classe de 4e/Collège/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Histoire [article] Les femmes actrices de la Révolution ? [texte imprimé] / Nathalie Héraud, Auteur . - PARIS CEDEX 05 : CNDP, 2011 . - p.38-42.
Bibliographie.
Langues : Français (fre)
in Textes et documents pour la classe (1975) > 1013 (01/04/2011)
Descripteurs : citoyenneté / femme / Révolution française : 1789-1799 Résumé : Séquence pédagogique, en classe de 4e, pour aborder la place des femmes dans la Révolution française et leur participation dans la vie politique française. Analyse de gravures et de peintures. Extrait de "La Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne", d'Olympe de Gouges, en 1791. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Séquence pédagogique Niveau : Classe de 4e/Collège/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Histoire Héraud Nathalie. « Les femmes actrices de la Révolution ? » in Textes et documents pour la classe (1975), 1013 (01/04/2011), p.38-42.
Les fondements constitutionnels de la citoyenneté / Dominique Rousseau / Canopé (2018) in Textes et documents pour la classe (1975), 1114 (01/04/2018)
[article]
Titre : Les fondements constitutionnels de la citoyenneté Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Rousseau, Auteur Editeur : Canopé, 2018 Article : p.12-17 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)
in Textes et documents pour la classe (1975) > 1114 (01/04/2018)Descripteurs : citoyenneté / constitution : politique Résumé : Analyse de l'influence de la Constitution sur la citoyenneté : texte de référence pour le citoyen ; fondement de l'individu démocratique ; outil de délimitation de l'espace d'exercice des droits. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Les fondements constitutionnels de la citoyenneté [texte imprimé] / Dominique Rousseau, Auteur . - Canopé, 2018 . - p.12-17.
Bibliographie.
Langues : Français (fre)
in Textes et documents pour la classe (1975) > 1114 (01/04/2018)
Descripteurs : citoyenneté / constitution : politique Résumé : Analyse de l'influence de la Constitution sur la citoyenneté : texte de référence pour le citoyen ; fondement de l'individu démocratique ; outil de délimitation de l'espace d'exercice des droits. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Rousseau Dominique. « Les fondements constitutionnels de la citoyenneté » in Textes et documents pour la classe (1975), 1114 (01/04/2018), p.12-17.
Former des citoyens... numériques ? / Prisca Fenoglio / CRAP (2023) in Cahiers pédagogiques (Revue), 588 (11/2023)
[article]
Titre : Former des citoyens... numériques ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Prisca Fenoglio Editeur : CRAP, 2023 Article : p.10 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 588 (11/2023)Descripteurs : citoyenneté Mots-clés : culture numérique Résumé : La citoyenneté numérique (ECN) : les compétences et leurs enjeux démocratiques ; son éducation et les différentes approches pédagogiques ; les objectifs et conséquences. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Former des citoyens... numériques ? [texte imprimé] / Prisca Fenoglio . - CRAP, 2023 . - p.10.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 588 (11/2023)
Descripteurs : citoyenneté Mots-clés : culture numérique Résumé : La citoyenneté numérique (ECN) : les compétences et leurs enjeux démocratiques ; son éducation et les différentes approches pédagogiques ; les objectifs et conséquences. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Fenoglio Prisca. « Former des citoyens... numériques ? » in Cahiers pédagogiques (Revue), 588 (11/2023), p.10.
Former l'esprit critique des élèves : quels enjeux pour l'institution scolaire ? / Kaltoum Mahmoudi / Cedis (2017) in Inter CDI (Etampes), 268-269 (09/2017)
[article]
Titre : Former l'esprit critique des élèves : quels enjeux pour l'institution scolaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Kaltoum Mahmoudi, Auteur Editeur : Cedis, 2017 Article : p.4-7 Langues : Français (fre)
in Inter CDI (Etampes) > 268-269 (09/2017)Descripteurs : citoyenneté / politique de l'éducation / sens critique Résumé : Analyse des enjeux de la formation de l'esprit critique des élèves pour l'institution scolaire : définition de la notion d'"esprit critique" ; éléments constitutifs de cette formation de l'esprit critique ; EMI (Education aux médias et à l'information) et EMC (Enseignement moral et civique) ; finalités sociales et politiques visées par la formation de l'esprit critique (exercice de la citoyenneté, transmission des valeurs de la République, acquisition d'une culture numérique, enjeu démocratique...) ; attentes de l'institution vis-à-vis des élèves et des enseignants. Schéma sur les attitudes et procédés pour penser de manière critique. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Former l'esprit critique des élèves : quels enjeux pour l'institution scolaire ? [texte imprimé] / Kaltoum Mahmoudi, Auteur . - Cedis, 2017 . - p.4-7.
Langues : Français (fre)
in Inter CDI (Etampes) > 268-269 (09/2017)
Descripteurs : citoyenneté / politique de l'éducation / sens critique Résumé : Analyse des enjeux de la formation de l'esprit critique des élèves pour l'institution scolaire : définition de la notion d'"esprit critique" ; éléments constitutifs de cette formation de l'esprit critique ; EMI (Education aux médias et à l'information) et EMC (Enseignement moral et civique) ; finalités sociales et politiques visées par la formation de l'esprit critique (exercice de la citoyenneté, transmission des valeurs de la République, acquisition d'une culture numérique, enjeu démocratique...) ; attentes de l'institution vis-à-vis des élèves et des enseignants. Schéma sur les attitudes et procédés pour penser de manière critique. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Mahmoudi Kaltoum. « Former l'esprit critique des élèves : quels enjeux pour l'institution scolaire ? » in Inter CDI (Etampes), 268-269 (09/2017), p.4-7.
Former les futurs citoyens / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 530 (06/2016)
PermalinkUne implication forte des élèves / Héloïse Beauvallet / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 530 (06/2016)
PermalinkLes inégalités face à la liberté de circuler / Catherine Wihtol de Wenden / Canopé (2018) in Textes et documents pour la classe (1975), 1114 (01/04/2018)
PermalinkL'invention du citoyen / Sylvain Masschelier / Canopé (2020) in Textes et documents pour la classe (1975), 1128 (01/05/2020)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkMémoire, citoyenneté et création artistique / Linda Dugrip / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 530 (06/2016)
PermalinkLe mot "citoyen" d'hier à aujourd'hui / Frédéric Treffel / Canopé (2018) in Textes et documents pour la classe (1975), 1114 (01/04/2018)
PermalinkObjectif citoyen : le parcours de citoyenneté / SGA / Glénat (2005)
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