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Auteur Georges Cesbron |
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"Pourquoi nous battons-nous ?", d'Emmanuel Godo / Georges Cesbron / Ecole des lettres (2015) in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2014/15-04 (02/2015)
[article]
Titre : "Pourquoi nous battons-nous ?", d'Emmanuel Godo Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges Cesbron, Auteur Editeur : Ecole des lettres, 2015 Article : p.73-80 Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2014/15-04 (02/2015)Descripteurs : guerre mondiale : 1914-1918 / thème littéraire Résumé : Présentation du livre "Pourquoi nous battons-nous ?" d'Emmanuel Godo qui propose une analyse de la façon dont les écrivains et les intellectuels ont vécu la Première Guerre mondiale et en ont rendu compte : les déchirements des intellectuels de l'arrière, l'acceptation de la guerre, les différentes façons de témoigner de la vérité de la guerre, la recherche d'un sens à cette guerre, une lecture de la guerre à travers le prisme de la spiritualité, l'impossibilité d'écrire ou de penser comme avant. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] "Pourquoi nous battons-nous ?", d'Emmanuel Godo [texte imprimé] / Georges Cesbron, Auteur . - Ecole des lettres, 2015 . - p.73-80.
Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2014/15-04 (02/2015)
Descripteurs : guerre mondiale : 1914-1918 / thème littéraire Résumé : Présentation du livre "Pourquoi nous battons-nous ?" d'Emmanuel Godo qui propose une analyse de la façon dont les écrivains et les intellectuels ont vécu la Première Guerre mondiale et en ont rendu compte : les déchirements des intellectuels de l'arrière, l'acceptation de la guerre, les différentes façons de témoigner de la vérité de la guerre, la recherche d'un sens à cette guerre, une lecture de la guerre à travers le prisme de la spiritualité, l'impossibilité d'écrire ou de penser comme avant. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Cesbron Georges. « "Pourquoi nous battons-nous ?", d'Emmanuel Godo » in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2014/15-04 (02/2015), p.73-80.