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Article de périodique
Chemin faisant
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°570 (06/2021) p.21-22
- Auteur : Orane Bischoff
Le dispositif pédagogique en classes de lycées agricoles de randonnée pédestre itinérante et sa dimension écopsychosociale : un dispositif de recherche-action-formation ; la dimension psychosociale ; les effets sur le climat de la classe et les [...]Il y a un loup dans la question
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°573 (12/2021) p.37-38
- Auteur : Christophe Blanc
Le passage d'une représentation à la modélisation d'une situation problème dans l'enseignement des mathématiques en classe de CE2 : le questionnement des élèves ; l'invention et la rédaction de problèmes ; exemples de travaux d'élèves et leur an[...]Livre
Je propose à la classe
- Editeur : Pemf 1990 281 p.
Fiches de propositions d'activités écrites, orales, audio-visuelles théâtrales, manuelles, des jeux, rencontres, des idées d'aménagement et d'équipement pour la classe selon la pédagogie Freinet.Je sais faire
- Editeur : Pemf 1990 140 p.
Fiches qui permettent à l'enfant d'acquérir des techniques ou savoir-faire nécessaires à la recherche en histoire géographie pour faciliter l'accès au savoir et l'esprit critique et qui se veulent ouvertes vers la pluriridisciplinarité.A pied d'oeuvre(s)
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°573 (12/2021) p.45
- Auteur : Véronique Le Clec'h
- Auteur : Cécile Artus
- Auteur : Adeline Bertin
La création de jeux par des élèves d'écoles élémentaires pour l'apprentissage des mathématiques : les exemples concrets ; le support de réflexion et de représentations d'idées abstraites ; l'usage du lexique et des symboles ; les outils pour la [...]Quelles conceptions organisent les pratiques de classe ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°548 (11/2018) p.7
- Auteur : Olivier Rey
Le choix des tâches proposées aux élèves en classe par les enseignants : les variables de l'action des praticiens ; la part de l'expérience et de la réflexivité ; la connaissance des élèves et de la classe ; la régulation et la différenciation.
