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| Archives | Documentaire | 004 | 006188 | Disponible |
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Ajouter le résultat dans votre panierMichel Serres, conteur et philosophe / Yves Stalloni / Ecole des lettres (2011) in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2010/11-04-05 (01/2011)
Titre : Michel Serres, conteur et philosophe Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Stalloni, Auteur Editeur : Ecole des lettres, 2011 Article : p.125-128 Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)Descripteurs : oeuvre philosophique / philosophe Mots-clés : Serres, Michel : 1930- étude philosophique Résumé : Présentation d'ouvrages. L’un de Michel Serres, "Biogée" , édité par Le Pommier, en 2010 : le philosophe y parle de la vie et de la terre, des vivants et des éléments, des sentiments et des perceptions ; il ponctue sa promenade de réflexions et de pensées philosophiques. Dans l’autre, 31 contributeurs lui rendent hommage avec le "Cahier Michel Serres", paru aux Editions de l’Herne, en 2010, où sont abordés la méthode, l’écriture, les maîtres, les interrogations du penseur. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Michel Serres, conteur et philosophe [texte imprimé] / Yves Stalloni, Auteur . - Ecole des lettres, 2011 . - p.125-128.
Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)
Descripteurs : oeuvre philosophique / philosophe Mots-clés : Serres, Michel : 1930- étude philosophique Résumé : Présentation d'ouvrages. L’un de Michel Serres, "Biogée" , édité par Le Pommier, en 2010 : le philosophe y parle de la vie et de la terre, des vivants et des éléments, des sentiments et des perceptions ; il ponctue sa promenade de réflexions et de pensées philosophiques. Dans l’autre, 31 contributeurs lui rendent hommage avec le "Cahier Michel Serres", paru aux Editions de l’Herne, en 2010, où sont abordés la méthode, l’écriture, les maîtres, les interrogations du penseur. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Stalloni Yves. « Michel Serres, conteur et philosophe » in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2010/11-04-05 (01/2011), p.125-128.
Titre : Stéphane Hessel, citoyen sans frontières Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Stalloni, Auteur Editeur : Ecole des lettres, 2011 Article : p.129-131 Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)Descripteurs : écrivain Résumé : Retour sur un succès éditorial avec la parution, en 2010, du livre "Indignez-vous" de Stéphane Hessel : présentation de l’auteur et du message contenu dans cet ouvrage. Pour en savoir plus sur cet écrivain, la lecture de livre d’entretiens avec Jean-Michel Helvig, paru en 2008, aux éditions Fayard, et réédité par Hachette Pluriel, en 2011, sous le titre "Citoyen sans frontières" est conseillée : y sont retracés son parcours, sa personnalité, ses qualités humaines et ses valeurs. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Stéphane Hessel, citoyen sans frontières [texte imprimé] / Yves Stalloni, Auteur . - Ecole des lettres, 2011 . - p.129-131.
Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)
Descripteurs : écrivain Résumé : Retour sur un succès éditorial avec la parution, en 2010, du livre "Indignez-vous" de Stéphane Hessel : présentation de l’auteur et du message contenu dans cet ouvrage. Pour en savoir plus sur cet écrivain, la lecture de livre d’entretiens avec Jean-Michel Helvig, paru en 2008, aux éditions Fayard, et réédité par Hachette Pluriel, en 2011, sous le titre "Citoyen sans frontières" est conseillée : y sont retracés son parcours, sa personnalité, ses qualités humaines et ses valeurs. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Stalloni Yves. « Stéphane Hessel, citoyen sans frontières » in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2010/11-04-05 (01/2011), p.129-131.
Titre : Le latin, une langue bien vivante : le verbe "esse" dans les langues indo-européennes (5e) Type de document : texte imprimé Auteurs : Justine Galan, Auteur Editeur : Ecole des lettres, 2011 Article : p.117-124 Note générale : Tableaux. Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)Descripteurs : latin Mots-clés : enseignement d’une langue ancienne Résumé : Séquence pédagogique destinée à mettre en évidence l’omniprésence de la langue latine dans la morphologie et la syntaxe des langues européennes, en classe de 5e, avec l’étude du présent de l’indicatif du verbe "esse" . Lecture d’un extrait des "Métamorphoses d’Ovide" et comparaison avec ses traductions, en français, anglais et allemand. En grammaire, étude de la morphologie de "esse" et de ses composés. Proposition d’exercices de réinvestissement et d’évaluation. Recherches documentaires sur Hercule, héros de la mythologie (fiches pédagogiques) et pistes en histoire des arts. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Séquence pédagogique Niveau : Collège/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Latin [article] Le latin, une langue bien vivante : le verbe "esse" dans les langues indo-européennes (5e) [texte imprimé] / Justine Galan, Auteur . - Ecole des lettres, 2011 . - p.117-124.
Tableaux.
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in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)
Descripteurs : latin Mots-clés : enseignement d’une langue ancienne Résumé : Séquence pédagogique destinée à mettre en évidence l’omniprésence de la langue latine dans la morphologie et la syntaxe des langues européennes, en classe de 5e, avec l’étude du présent de l’indicatif du verbe "esse" . Lecture d’un extrait des "Métamorphoses d’Ovide" et comparaison avec ses traductions, en français, anglais et allemand. En grammaire, étude de la morphologie de "esse" et de ses composés. Proposition d’exercices de réinvestissement et d’évaluation. Recherches documentaires sur Hercule, héros de la mythologie (fiches pédagogiques) et pistes en histoire des arts. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Séquence pédagogique Niveau : Collège/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Latin Galan Justine. « Le latin, une langue bien vivante : le verbe "esse" dans les langues indo-européennes (5e) » in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2010/11-04-05 (01/2011), p.117-124.
Titre : Histoire des arts et éducation aux médias : le rôle du professeur documentaliste Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Salles, Auteur Editeur : Ecole des lettres, 2011 Article : p.107-116 Note générale : Bibliographie, webographie. Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)Descripteurs : documentation / lecture de l'image Mots-clés : éducation aux médias enseignement de l'histoire de l'art Résumé : Compte rendu d’un projet pédagogique abordant les rapports entre l’histoire des arts et l’éducation aux médias, dans le second degré : le rôle du professeur documentaliste, médiateur culturel (veille documentaire, accès à la culture locale, développement des partenariats, formation des élèves à la culture de l’information et du numérique) ; dans le cadre de la Semaine de la presse, "Etats et pouvoir", un thème pour aborder la problématique du détournement des images dans un but publicitaire ou satirique. Une bibliographie, une sitographie et la présentation d’un catalogue d’exposition "Pour rire… Daumier, Gavarni, Rops, l’invention de la silhouette" complètent le sujet. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Collège/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Education aux médias/Histoire des arts [article] Histoire des arts et éducation aux médias : le rôle du professeur documentaliste [texte imprimé] / Daniel Salles, Auteur . - Ecole des lettres, 2011 . - p.107-116.
Bibliographie, webographie.
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in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)
Descripteurs : documentation / lecture de l'image Mots-clés : éducation aux médias enseignement de l'histoire de l'art Résumé : Compte rendu d’un projet pédagogique abordant les rapports entre l’histoire des arts et l’éducation aux médias, dans le second degré : le rôle du professeur documentaliste, médiateur culturel (veille documentaire, accès à la culture locale, développement des partenariats, formation des élèves à la culture de l’information et du numérique) ; dans le cadre de la Semaine de la presse, "Etats et pouvoir", un thème pour aborder la problématique du détournement des images dans un but publicitaire ou satirique. Une bibliographie, une sitographie et la présentation d’un catalogue d’exposition "Pour rire… Daumier, Gavarni, Rops, l’invention de la silhouette" complètent le sujet. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Collège/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Education aux médias/Histoire des arts Salles Daniel. « Histoire des arts et éducation aux médias : le rôle du professeur documentaliste » in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2010/11-04-05 (01/2011), p.107-116.
Titre : Maîtrise de la langue et expression de soi : les compétences théâtrales dans la pédagogie du français Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Gomez, Auteur Editeur : Ecole des lettres, 2011 Article : p.91-95 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)Descripteurs : théâtre scolaire Mots-clés : enseignement de l'histoire de l'art Résumé : Propositions pour aborder la maîtrise de la langue et l’expression de soi, par le théâtre, dans le cadre d’une pratique pédagogique innovante (définition du théâtre, importance de la lecture à haute voix pour parvenir à donner du sens au texte). Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Collège/Ecole primaire/Lycée/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Français - Lettres/Histoire des arts/Théâtre [article] Maîtrise de la langue et expression de soi : les compétences théâtrales dans la pédagogie du français [texte imprimé] / Françoise Gomez, Auteur . - Ecole des lettres, 2011 . - p.91-95.
Bibliographie.
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in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)
Descripteurs : théâtre scolaire Mots-clés : enseignement de l'histoire de l'art Résumé : Propositions pour aborder la maîtrise de la langue et l’expression de soi, par le théâtre, dans le cadre d’une pratique pédagogique innovante (définition du théâtre, importance de la lecture à haute voix pour parvenir à donner du sens au texte). Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Collège/Ecole primaire/Lycée/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Français - Lettres/Histoire des arts/Théâtre Gomez Françoise. « Maîtrise de la langue et expression de soi : les compétences théâtrales dans la pédagogie du français » in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2010/11-04-05 (01/2011), p.91-95.
Titre : "Les Rêves dansants", d’Anne Linsel et Rainer Hoffmann : entretien avec l’équipe du film Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Gomez, Auteur ; Thérèse de Paulis, Auteur Editeur : Ecole des lettres, 2011 Article : p.97-101 Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)Descripteurs : chorégraphe / danse contemporaine Mots-clés : Bausch, Pina : 1940-2009 Résumé : Entretien avec l’équipe du film "Les Rêves dansants", documentaire réalisé en 2010, sur le travail de la chorégraphe allemande Pina Bausch, avec un groupe d'adolescents non-danseurs, pour la reprise de son spectacle de danse : "Kontakthof". Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Entretien, interview Niveau : Collège/Lycée/Secondaire Discipline : Cinéma audiovisuel/Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Français - Lettres/Littérature, poésie et livre jeunesse [article] "Les Rêves dansants", d’Anne Linsel et Rainer Hoffmann : entretien avec l’équipe du film [texte imprimé] / Françoise Gomez, Auteur ; Thérèse de Paulis, Auteur . - Ecole des lettres, 2011 . - p.97-101.
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Descripteurs : chorégraphe / danse contemporaine Mots-clés : Bausch, Pina : 1940-2009 Résumé : Entretien avec l’équipe du film "Les Rêves dansants", documentaire réalisé en 2010, sur le travail de la chorégraphe allemande Pina Bausch, avec un groupe d'adolescents non-danseurs, pour la reprise de son spectacle de danse : "Kontakthof". Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Entretien, interview Niveau : Collège/Lycée/Secondaire Discipline : Cinéma audiovisuel/Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Français - Lettres/Littérature, poésie et livre jeunesse Gomez Françoise, Paulis Thérèse de. « "Les Rêves dansants", d’Anne Linsel et Rainer Hoffmann : entretien avec l’équipe du film » in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2010/11-04-05 (01/2011), p.97-101.
Titre : Le Muz : le musée des œuvres des enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Josse, Personne interviewée Editeur : Ecole des lettres, 2011 Article : p.103-106 Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)Descripteurs : musée / oeuvre artistique Résumé : Entretien avec Anne Josse, membre de l’équipe fondatrice et administratrice du site Internet "le Muz", musée des œuvres des enfants : origine du projet à l’initiative de Claude Ponti, son fonctionnement, son rôle, son développement et ses projets. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Entretien, interview Niveau : Collège/Ecole primaire/Secondaire Discipline : Arts plastiques/Disciplines générales de l'enseignement secondaire [article] Le Muz : le musée des œuvres des enfants [texte imprimé] / Anne Josse, Personne interviewée . - Ecole des lettres, 2011 . - p.103-106.
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Descripteurs : musée / oeuvre artistique Résumé : Entretien avec Anne Josse, membre de l’équipe fondatrice et administratrice du site Internet "le Muz", musée des œuvres des enfants : origine du projet à l’initiative de Claude Ponti, son fonctionnement, son rôle, son développement et ses projets. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Entretien, interview Niveau : Collège/Ecole primaire/Secondaire Discipline : Arts plastiques/Disciplines générales de l'enseignement secondaire Josse Anne. « Le Muz : le musée des œuvres des enfants » in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2010/11-04-05 (01/2011), p.103-106.
Titre : "Léonard de Vinci", de Sylvie Dodeller Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Dodeller, Personne interviewée Editeur : Ecole des lettres, 2011 Article : p.87-89 Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)Descripteurs : thème littéraire Mots-clés : Léonard de Vinci : 1452-1519 Résumé : Entretien avec Sylvie Dodeller, auteur d’une biographie de Léonard de Vinci, éditée par "L’école des loisirs", dans la collection "Médium documents", en 2010 : l’origine du projet, ses sources documentaires, les choix d’écriture effectués. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Entretien, interview Niveau : Collège/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Français - Lettres/Histoire des arts/Littérature, poésie et livre jeuness [article] "Léonard de Vinci", de Sylvie Dodeller [texte imprimé] / Sylvie Dodeller, Personne interviewée . - Ecole des lettres, 2011 . - p.87-89.
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in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)
Descripteurs : thème littéraire Mots-clés : Léonard de Vinci : 1452-1519 Résumé : Entretien avec Sylvie Dodeller, auteur d’une biographie de Léonard de Vinci, éditée par "L’école des loisirs", dans la collection "Médium documents", en 2010 : l’origine du projet, ses sources documentaires, les choix d’écriture effectués. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Entretien, interview Niveau : Collège/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Français - Lettres/Histoire des arts/Littérature, poésie et livre jeuness Dodeller Sylvie. « "Léonard de Vinci", de Sylvie Dodeller » in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2010/11-04-05 (01/2011), p.87-89.
Titre : L’histoire des arts au brevet : un exemple de partenariat avec le musée du Louvre Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse de Paulis, Auteur ; Julie Léonetti, Auteur ; Xavier Testot Editeur : Ecole des lettres, 2011 Article : p.77-85 Note générale : Tableau. Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)Descripteurs : musée Mots-clés : enseignement de l'histoire de l'art diplôme national du brevet Louvre : Paris Résumé : Présentation d’un projet, mené en partenariat avec le musée du Louvre, afin de préparer des élèves de classe de 3e à l’épreuve d’histoire des arts du diplôme national du brevet : préparation avec le service éducatif du musée, œuvres contemporaines choisies, comment constituer le dossier que les élèves devront présenter à l’oral, les compétences évaluées. Tableau listant des œuvres et proposant des pistes pédagogiques disciplinaires et transversales, ainsi que des exemples de restitution. Analyse de l’intérêt de ce dispositif pour des établissements scolaires de quartiers difficiles de la région parisienne, appartenant au Réseau ambition réussite. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Classe de 3e/Collège/Secondaire Discipline : Arts plastiques/Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Histoire des arts [article] L’histoire des arts au brevet : un exemple de partenariat avec le musée du Louvre [texte imprimé] / Thérèse de Paulis, Auteur ; Julie Léonetti, Auteur ; Xavier Testot . - Ecole des lettres, 2011 . - p.77-85.
Tableau.
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Descripteurs : musée Mots-clés : enseignement de l'histoire de l'art diplôme national du brevet Louvre : Paris Résumé : Présentation d’un projet, mené en partenariat avec le musée du Louvre, afin de préparer des élèves de classe de 3e à l’épreuve d’histoire des arts du diplôme national du brevet : préparation avec le service éducatif du musée, œuvres contemporaines choisies, comment constituer le dossier que les élèves devront présenter à l’oral, les compétences évaluées. Tableau listant des œuvres et proposant des pistes pédagogiques disciplinaires et transversales, ainsi que des exemples de restitution. Analyse de l’intérêt de ce dispositif pour des établissements scolaires de quartiers difficiles de la région parisienne, appartenant au Réseau ambition réussite. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Classe de 3e/Collège/Secondaire Discipline : Arts plastiques/Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Histoire des arts Paulis Thérèse de, Léonetti Julie, Testot Xavier. « L’histoire des arts au brevet : un exemple de partenariat avec le musée du Louvre » in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2010/11-04-05 (01/2011), p.77-85.
Titre : Au détour des jardins… : parcours d’écriture à travers la peinture et la littérature en 4e Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse de Paulis, Auteur Editeur : Ecole des lettres, 2011 Article : p.61-64 Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)Descripteurs : expression écrite / jardin / thème artistique Mots-clés : enseignement de l'histoire de l'art enseignement du français Résumé : Présentation d’un projet interdisciplinaire de production d’écrits, mené avec des élèves de classe de 4e, en ZEP, sur la thématique des jardins dans la peinture et la littérature : objectifs, choix et évaluation des compétences, déroulement des activités, références des supports (œuvres picturales et textes littéraires). Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Classe de 4e/Collège/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Français - Lettres/Histoire des arts [article] Au détour des jardins… : parcours d’écriture à travers la peinture et la littérature en 4e [texte imprimé] / Thérèse de Paulis, Auteur . - Ecole des lettres, 2011 . - p.61-64.
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in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)
Descripteurs : expression écrite / jardin / thème artistique Mots-clés : enseignement de l'histoire de l'art enseignement du français Résumé : Présentation d’un projet interdisciplinaire de production d’écrits, mené avec des élèves de classe de 4e, en ZEP, sur la thématique des jardins dans la peinture et la littérature : objectifs, choix et évaluation des compétences, déroulement des activités, références des supports (œuvres picturales et textes littéraires). Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Classe de 4e/Collège/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Français - Lettres/Histoire des arts Paulis Thérèse de. « Au détour des jardins… : parcours d’écriture à travers la peinture et la littérature en 4e » in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2010/11-04-05 (01/2011), p.61-64.
Titre : "Les Ages de la vie", de Caspar David Friedrich : comment aborder certaines notions littéraires par le détour de la peinture en 4e Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Labbe, Auteur Editeur : Ecole des lettres, 2011 Article : p.65-76 Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)Descripteurs : oeuvre artistique Mots-clés : enseignement du français enseignement de l'histoire de l'art mouvement romantique : 18-19e siècle Friedrich, Caspar David : 1774-1840 Résumé : Réflexion sur l’aide que peut apporter la peinture au professeur de français, cherchant à faire saisir certains concepts littéraires, aux élèves de classe de 4e. Démonstration à partir du tableau "Les Ages de la vie", de Caspar David Friedrich, peint en 1865, servant de support pour caractériser un mouvement artistique, le romantisme, par rapport au classicisme : comparer deux œuvres picturales, deux poèmes (de François de Malherbe et d’Alfred de Musset) ; définir un procédé stylistique : la métaphore et l’allégorie ; cerner un registre littéraire : le lyrisme. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Classe de 4e/Collège/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Français - Lettres/Histoire des arts [article] "Les Ages de la vie", de Caspar David Friedrich : comment aborder certaines notions littéraires par le détour de la peinture en 4e [texte imprimé] / Stéphane Labbe, Auteur . - Ecole des lettres, 2011 . - p.65-76.
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in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)
Descripteurs : oeuvre artistique Mots-clés : enseignement du français enseignement de l'histoire de l'art mouvement romantique : 18-19e siècle Friedrich, Caspar David : 1774-1840 Résumé : Réflexion sur l’aide que peut apporter la peinture au professeur de français, cherchant à faire saisir certains concepts littéraires, aux élèves de classe de 4e. Démonstration à partir du tableau "Les Ages de la vie", de Caspar David Friedrich, peint en 1865, servant de support pour caractériser un mouvement artistique, le romantisme, par rapport au classicisme : comparer deux œuvres picturales, deux poèmes (de François de Malherbe et d’Alfred de Musset) ; définir un procédé stylistique : la métaphore et l’allégorie ; cerner un registre littéraire : le lyrisme. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Classe de 4e/Collège/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Français - Lettres/Histoire des arts Labbe Stéphane. « "Les Ages de la vie", de Caspar David Friedrich : comment aborder certaines notions littéraires par le détour de la peinture en 4e » in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2010/11-04-05 (01/2011), p.65-76.
Titre : "Je suis Juan de Pareja", d’Elisabeth Borton de Trevino : dans l’atelier de Diego Vélasquez (5e) Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Pérouse-Batello, Auteur Editeur : Ecole des lettres, 2011 Article : p.53-60 Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)Descripteurs : 17e siècle / Espagne / oeuvre littéraire / roman historique Mots-clés : enseignement de l'histoire de l'art Velasquez : 1599-1660 portrait : art Résumé : Présentation du roman d’Elisabeth Borton de Trevino : "Je suis Juan de Pareja", publié en 1989, dont l’intrigue se situe dans l’atelier du peintre Velasquez, en Espagne, au 17e siècle. Comment la lecture de ce récit, support à l’enseignement de l’histoire des arts en classe de 5e, permet d’aborder : l’histoire culturelle et sociale de l’Europe, ainsi que l’art pictural, au 17e siècle ; la vie quotidienne, les techniques artistiques, la doctrine et les oeuvres majeures du peintre (dont le portrait de son esclave "Juan de Pareja", narrateur du récit). Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Classe de 5e/Collège/Secondaire Discipline : Arts plastiques/Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Français - Lettres/Histoire/Histoire des arts [article] "Je suis Juan de Pareja", d’Elisabeth Borton de Trevino : dans l’atelier de Diego Vélasquez (5e) [texte imprimé] / Marie Pérouse-Batello, Auteur . - Ecole des lettres, 2011 . - p.53-60.
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Descripteurs : 17e siècle / Espagne / oeuvre littéraire / roman historique Mots-clés : enseignement de l'histoire de l'art Velasquez : 1599-1660 portrait : art Résumé : Présentation du roman d’Elisabeth Borton de Trevino : "Je suis Juan de Pareja", publié en 1989, dont l’intrigue se situe dans l’atelier du peintre Velasquez, en Espagne, au 17e siècle. Comment la lecture de ce récit, support à l’enseignement de l’histoire des arts en classe de 5e, permet d’aborder : l’histoire culturelle et sociale de l’Europe, ainsi que l’art pictural, au 17e siècle ; la vie quotidienne, les techniques artistiques, la doctrine et les oeuvres majeures du peintre (dont le portrait de son esclave "Juan de Pareja", narrateur du récit). Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Classe de 5e/Collège/Secondaire Discipline : Arts plastiques/Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Français - Lettres/Histoire/Histoire des arts Pérouse-Batello Marie. « "Je suis Juan de Pareja", d’Elisabeth Borton de Trevino : dans l’atelier de Diego Vélasquez (5e) » in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2010/11-04-05 (01/2011), p.53-60.
Titre : Des contes… au musée : parcours d’écriture en 6e Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse de Paulis, Auteur Editeur : Ecole des lettres, 2011 Article : p.49-52 Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)Descripteurs : conte / expression écrite / oeuvre picturale Mots-clés : Corot : 1796-1875 Résumé : Compte rendu d’un projet pédagogique, mené avec des élèves de classe de 6e en difficulté scolaire, d’écriture de contes, à partir des tableaux du peintre Camille Corot : l’objectif étant d’associer l’écriture créative, l’histoire des arts et le réinvestissement des notions sur le conte, pour aboutir à la publication d’un recueil. Comment construire le projet avec les élèves. Découverte et étude des œuvres, puis réalisation d’un album personnel. Ecriture, recours à l’oral pour la réécriture, puis au traitement de texte pour la restitution finale. Synthèse collective et évaluation du projet. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Classe de 6e/Collège/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Français - Lettres/Histoire des arts [article] Des contes… au musée : parcours d’écriture en 6e [texte imprimé] / Thérèse de Paulis, Auteur . - Ecole des lettres, 2011 . - p.49-52.
Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)
Descripteurs : conte / expression écrite / oeuvre picturale Mots-clés : Corot : 1796-1875 Résumé : Compte rendu d’un projet pédagogique, mené avec des élèves de classe de 6e en difficulté scolaire, d’écriture de contes, à partir des tableaux du peintre Camille Corot : l’objectif étant d’associer l’écriture créative, l’histoire des arts et le réinvestissement des notions sur le conte, pour aboutir à la publication d’un recueil. Comment construire le projet avec les élèves. Découverte et étude des œuvres, puis réalisation d’un album personnel. Ecriture, recours à l’oral pour la réécriture, puis au traitement de texte pour la restitution finale. Synthèse collective et évaluation du projet. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Classe de 6e/Collège/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Français - Lettres/Histoire des arts Paulis Thérèse de. « Des contes… au musée : parcours d’écriture en 6e » in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2010/11-04-05 (01/2011), p.49-52.
Titre : Découvrir le portrait. Un portrait de femme : la marquise de Pompadour Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse de Paulis, Auteur Editeur : Ecole des lettres, 2011 Article : p.36-41 Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)Descripteurs : oeuvre picturale Mots-clés : portrait : art enseignement de l'histoire de l'art Résumé : Compte rendu d’un projet pédagogique transversal (historique des arts, arts visuels, littérature et éducation musicale), mené en classe de grande section de maternelle (transposable en CP et CE1) : l’étude du tableau "Madame de Pompadour", portrait réalisé par le pastelliste, Maurice Quentin de La Tour, en 1755. Objectifs d’apprentissage, compétences sollicitées, supports utilisés et déroulement des activités. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : CE1/CP/Cycle 2/Ecole maternelle/Ecole primaire/Ecole élémentaire/Grande section Discipline : Arts plastiques/Domaines Arts et culture/Education musicale/Histoire des arts/Littérature, poésie et livre jeunesse [article] Découvrir le portrait. Un portrait de femme : la marquise de Pompadour [texte imprimé] / Thérèse de Paulis, Auteur . - Ecole des lettres, 2011 . - p.36-41.
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Descripteurs : oeuvre picturale Mots-clés : portrait : art enseignement de l'histoire de l'art Résumé : Compte rendu d’un projet pédagogique transversal (historique des arts, arts visuels, littérature et éducation musicale), mené en classe de grande section de maternelle (transposable en CP et CE1) : l’étude du tableau "Madame de Pompadour", portrait réalisé par le pastelliste, Maurice Quentin de La Tour, en 1755. Objectifs d’apprentissage, compétences sollicitées, supports utilisés et déroulement des activités. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : CE1/CP/Cycle 2/Ecole maternelle/Ecole primaire/Ecole élémentaire/Grande section Discipline : Arts plastiques/Domaines Arts et culture/Education musicale/Histoire des arts/Littérature, poésie et livre jeunesse Paulis Thérèse de. « Découvrir le portrait. Un portrait de femme : la marquise de Pompadour » in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2010/11-04-05 (01/2011), p.36-41.
Titre : Découvrir les arts avec la collection "Archimède" Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse de Paulis, Auteur Editeur : Ecole des lettres, 2011 Article : p.42-48 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)Descripteurs : littérature de jeunesse Mots-clés : livre pour enfants enseignement de l'histoire de l'art Résumé : Présentation de la collection d’albums documentaires "Archimède", éditée par "L’Ecole des loisirs", depuis 1992 : son originalité, le recours à la fiction, à la narration illustrée, enrichie d’un dossier documentaire. Analyse d'ouvrages correspondant aux thématiques des programmes d’histoire des arts. Liste des titres exploitables en architecture, arts premiers, cinéma, musique, peinture, photographie, sculpture et spectacle vivant. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Collège/Cycle 3/Ecole primaire/Ecole élémentaire/Secondaire Discipline : Domaines Arts et culture/Histoire des arts/Littérature, poésie et livre jeunesse [article] Découvrir les arts avec la collection "Archimède" [texte imprimé] / Thérèse de Paulis, Auteur . - Ecole des lettres, 2011 . - p.42-48.
Bibliographie.
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Descripteurs : littérature de jeunesse Mots-clés : livre pour enfants enseignement de l'histoire de l'art Résumé : Présentation de la collection d’albums documentaires "Archimède", éditée par "L’Ecole des loisirs", depuis 1992 : son originalité, le recours à la fiction, à la narration illustrée, enrichie d’un dossier documentaire. Analyse d'ouvrages correspondant aux thématiques des programmes d’histoire des arts. Liste des titres exploitables en architecture, arts premiers, cinéma, musique, peinture, photographie, sculpture et spectacle vivant. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Collège/Cycle 3/Ecole primaire/Ecole élémentaire/Secondaire Discipline : Domaines Arts et culture/Histoire des arts/Littérature, poésie et livre jeunesse Paulis Thérèse de. « Découvrir les arts avec la collection "Archimède" » in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2010/11-04-05 (01/2011), p.42-48.
Titre : Histoire des arts et mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Guenièvre Tandonnet, Auteur Editeur : Ecole des lettres, 2011 Article : p.31-35 Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)Descripteurs : interdisciplinarité / pédagogie du projet Mots-clés : enseignement de l'histoire de l'art enseignement des mathématiques enseignement du français Résumé : Proposition de projet interdisciplinaire, permettant d’aborder l’œuvre d’art à travers l’histoire des arts, la littérature et les mathématiques, dans le cadre d’un travail en équipe entre enseignants, pouvant se décliner pour tous les niveaux de classe : de la grande section de l’école maternelle, à l’école élémentaire, puis au collège et au lycée. Exemples d’activités proposées à partir d’un corpus d’œuvres du musée du Louvre : observation et analyse se poursuivent par des réalisations de figures mathématiques, complétées de lecture de textes littéraires, mis en réseau avec l’œuvre. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Collège/Ecole primaire/Ecole élémentaire/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Français - Lettres/Histoire des arts/Mathématiques [article] Histoire des arts et mathématiques [texte imprimé] / Guenièvre Tandonnet, Auteur . - Ecole des lettres, 2011 . - p.31-35.
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Descripteurs : interdisciplinarité / pédagogie du projet Mots-clés : enseignement de l'histoire de l'art enseignement des mathématiques enseignement du français Résumé : Proposition de projet interdisciplinaire, permettant d’aborder l’œuvre d’art à travers l’histoire des arts, la littérature et les mathématiques, dans le cadre d’un travail en équipe entre enseignants, pouvant se décliner pour tous les niveaux de classe : de la grande section de l’école maternelle, à l’école élémentaire, puis au collège et au lycée. Exemples d’activités proposées à partir d’un corpus d’œuvres du musée du Louvre : observation et analyse se poursuivent par des réalisations de figures mathématiques, complétées de lecture de textes littéraires, mis en réseau avec l’œuvre. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Collège/Ecole primaire/Ecole élémentaire/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Français - Lettres/Histoire des arts/Mathématiques Tandonnet Guenièvre. « Histoire des arts et mathématiques » in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2010/11-04-05 (01/2011), p.31-35.
Titre : Dix questions pour aborder l’histoire des arts Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse de Paulis, Auteur Editeur : Ecole des lettres, 2011 Article : p.15-22 Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)Descripteurs : démarche didactique Mots-clés : enseignement de l'histoire de l'art Résumé : Points pour mettre en œuvre l’enseignement de l’histoire des arts : l’accès aux œuvres, la pratique artistique, l’œuvre d’art et l’enseignement de l’histoire, le travail en équipe, la pédagogie de projet, la formation des enseignants, l’utilisation des nouvelles technologies, l’évaluation, le partenariat avec les musées et les institutions culturelles, l’ordre du jour de la première réunion de concertation. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Collège/Ecole primaire/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Histoire des arts [article] Dix questions pour aborder l’histoire des arts [texte imprimé] / Thérèse de Paulis, Auteur . - Ecole des lettres, 2011 . - p.15-22.
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Descripteurs : démarche didactique Mots-clés : enseignement de l'histoire de l'art Résumé : Points pour mettre en œuvre l’enseignement de l’histoire des arts : l’accès aux œuvres, la pratique artistique, l’œuvre d’art et l’enseignement de l’histoire, le travail en équipe, la pédagogie de projet, la formation des enseignants, l’utilisation des nouvelles technologies, l’évaluation, le partenariat avec les musées et les institutions culturelles, l’ordre du jour de la première réunion de concertation. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Collège/Ecole primaire/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Histoire des arts Paulis Thérèse de. « Dix questions pour aborder l’histoire des arts » in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2010/11-04-05 (01/2011), p.15-22.
Titre : A la rencontre d’une œuvre : pistes pédagogiques pluridisciplinaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse de Paulis, Auteur Editeur : Ecole des lettres, 2011 Article : p.23-30 Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)Descripteurs : démarche didactique / oeuvre artistique Mots-clés : enseignement de l'histoire de l'art Résumé : Proposition de pistes pédagogiques pluridisciplinaires pour analyser une œuvre d’art, dans le cadre des compétences requises par le "socle commun" et par le Brevet Informatique et Internet (B2I). Suggestions d’activités à proposer aux élèves, étapes par étapes : identification et situation de l’œuvre ; observation et expression des impressions ; description ; analyse (acquisition d’un vocabulaire spécifique) ; acquisition de connaissances sur l’artiste ou le courant artistique ; repérage chronologique (notions de contexte et de civilisation) ; expression d’un avis personnel ; lecture et écriture autour de l’œuvre ; éléments d’évaluation ; finalisation du projet. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : BAC PRO/CAP/Collège/Cycle 3/Ecole primaire/Ecole élémentaire/Lycée professionnel/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Histoire des arts [article] A la rencontre d’une œuvre : pistes pédagogiques pluridisciplinaires [texte imprimé] / Thérèse de Paulis, Auteur . - Ecole des lettres, 2011 . - p.23-30.
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Descripteurs : démarche didactique / oeuvre artistique Mots-clés : enseignement de l'histoire de l'art Résumé : Proposition de pistes pédagogiques pluridisciplinaires pour analyser une œuvre d’art, dans le cadre des compétences requises par le "socle commun" et par le Brevet Informatique et Internet (B2I). Suggestions d’activités à proposer aux élèves, étapes par étapes : identification et situation de l’œuvre ; observation et expression des impressions ; description ; analyse (acquisition d’un vocabulaire spécifique) ; acquisition de connaissances sur l’artiste ou le courant artistique ; repérage chronologique (notions de contexte et de civilisation) ; expression d’un avis personnel ; lecture et écriture autour de l’œuvre ; éléments d’évaluation ; finalisation du projet. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : BAC PRO/CAP/Collège/Cycle 3/Ecole primaire/Ecole élémentaire/Lycée professionnel/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Histoire des arts Paulis Thérèse de. « A la rencontre d’une œuvre : pistes pédagogiques pluridisciplinaires » in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2010/11-04-05 (01/2011), p.23-30.
Titre : Comment inscrire l’histoire des arts dans le projet d’établissement Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse de Paulis, Auteur Editeur : Ecole des lettres, 2011 Article : p.11-14 Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)Descripteurs : partenariat éducatif / pédagogie du projet / projet d'établissement Mots-clés : enseignement de l'histoire de l'art Résumé : Point sur la mise en œuvre de l’histoire des arts dans les projets d’école et d’établissement, en référence au socle commun, défini par la loi d’orientation et de programme de 2005 : les effets de la mise en place d’une éducation artistique et culturelle, dans la continuité de l’école au collège, des objectifs communs, concertés et interdisciplinaires, la contractualisation des projets en partenariat avec des structures culturelles, les axes à privilégier afin de mobiliser l’ensemble de la communauté éducative. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Collège/Ecole primaire/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Histoire des arts [article] Comment inscrire l’histoire des arts dans le projet d’établissement [texte imprimé] / Thérèse de Paulis, Auteur . - Ecole des lettres, 2011 . - p.11-14.
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Descripteurs : partenariat éducatif / pédagogie du projet / projet d'établissement Mots-clés : enseignement de l'histoire de l'art Résumé : Point sur la mise en œuvre de l’histoire des arts dans les projets d’école et d’établissement, en référence au socle commun, défini par la loi d’orientation et de programme de 2005 : les effets de la mise en place d’une éducation artistique et culturelle, dans la continuité de l’école au collège, des objectifs communs, concertés et interdisciplinaires, la contractualisation des projets en partenariat avec des structures culturelles, les axes à privilégier afin de mobiliser l’ensemble de la communauté éducative. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Collège/Ecole primaire/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Histoire des arts Paulis Thérèse de. « Comment inscrire l’histoire des arts dans le projet d’établissement » in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2010/11-04-05 (01/2011), p.11-14.
Titre : L’enseignement de l’histoire des arts : un levier pédagogique au service de la culture commune Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Schvalberg, Auteur Editeur : Ecole des lettres, 2011 Article : p.3-9 Note générale : Tableau. Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)Descripteurs : oeuvre artistique Mots-clés : enseignement de l'histoire de l'art Résumé : Réflexion, en 2011, sur l’enseignement de l’histoire des arts à l’école et au collège, ses objectifs langagiers et culturels. A l’école primaire, une approche anthropologique aux cycles 1 et 2, puis historiographique, au cycle 3, est privilégiée ; des précisions sur le choix des œuvres. Au collège, la découverte des chefs-d’œuvre est préconisée, par une approche thématique, au profit de l’apprentissage de la maîtrise de la langue (jeux d’écriture) et de l’appropriation d’une culture humaniste commune, dans le cadre du socle commun. L’histoire des arts, support au renouvellement des pratiques pédagogiques dans le second degré : travail en équipe, mise en place de projets transversaux. Tableau : analyse collective d’une œuvre d’art. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Collège/Ecole primaire/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Histoire des arts [article] L’enseignement de l’histoire des arts : un levier pédagogique au service de la culture commune [texte imprimé] / Sophie Schvalberg, Auteur . - Ecole des lettres, 2011 . - p.3-9.
Tableau.
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Descripteurs : oeuvre artistique Mots-clés : enseignement de l'histoire de l'art Résumé : Réflexion, en 2011, sur l’enseignement de l’histoire des arts à l’école et au collège, ses objectifs langagiers et culturels. A l’école primaire, une approche anthropologique aux cycles 1 et 2, puis historiographique, au cycle 3, est privilégiée ; des précisions sur le choix des œuvres. Au collège, la découverte des chefs-d’œuvre est préconisée, par une approche thématique, au profit de l’apprentissage de la maîtrise de la langue (jeux d’écriture) et de l’appropriation d’une culture humaniste commune, dans le cadre du socle commun. L’histoire des arts, support au renouvellement des pratiques pédagogiques dans le second degré : travail en équipe, mise en place de projets transversaux. Tableau : analyse collective d’une œuvre d’art. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Collège/Ecole primaire/Secondaire Discipline : Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Histoire des arts Schvalberg Sophie. « L’enseignement de l’histoire des arts : un levier pédagogique au service de la culture commune » in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2010/11-04-05 (01/2011), p.3-9.
Titre : L’histoire des arts, de l’école au lycée Type de document : texte imprimé Editeur : Ecole des lettres, 2011 Article : p.1-115 Note générale : Bibliographie, webographie. Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)Mots-clés : enseignement de l'histoire de l'art domaine transversal Résumé : Dossier abordant l’enseignement de l’histoire des arts et son approche de l’école au lycée : apports à la pratique enseignante et inscription au projet d’établissement ; la rencontre d’une œuvre, avec des propositions de pistes pédagogiques pluridisciplinaires ; historique des arts et mathématiques ; étude d’un portrait ; une collection éditoriale pour découvrir les arts ; proposition de plusieurs projets pédagogiques au collège ; présentation d’oeuvres picturales, littéraires et cinématographiques, pouvant servir de support à cet enseignement. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Collège/Ecole primaire/Lycée/Secondaire [article] L’histoire des arts, de l’école au lycée [texte imprimé] . - Ecole des lettres, 2011 . - p.1-115.
Bibliographie, webographie.
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in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011)
Mots-clés : enseignement de l'histoire de l'art domaine transversal Résumé : Dossier abordant l’enseignement de l’histoire des arts et son approche de l’école au lycée : apports à la pratique enseignante et inscription au projet d’établissement ; la rencontre d’une œuvre, avec des propositions de pistes pédagogiques pluridisciplinaires ; historique des arts et mathématiques ; étude d’un portrait ; une collection éditoriale pour découvrir les arts ; proposition de plusieurs projets pédagogiques au collège ; présentation d’oeuvres picturales, littéraires et cinématographiques, pouvant servir de support à cet enseignement. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : Collège/Ecole primaire/Lycée/Secondaire « L’histoire des arts, de l’école au lycée » in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2010/11-04-05 (01/2011), p.1-115.
