[article]
| Titre : |
Se sentir bien à l'école : quelles perspectives innovantes ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Peggy Neville |
| Editeur : |
CRAP, 2024 |
| Article : |
p.10 |
| Langues : |
Français (fre) |
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 591 (02/2024)
| Descripteurs : |
condition de travail / enseignant
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| Résumé : |
Le bien-être au travail des enseignants : une conférence de comparaison internationale organisée par le Cnesco (Centre national d'étude des systèmes scolaires) ; le stress et la pression au quotidien ; le temps de travail ; le manque de soutien de la hiérarchie ; les déséquilibres entre vies professionnelle et personnelle ; l'engagement des personnels ; la relation avec les élèves. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
[article] Se sentir bien à l'école : quelles perspectives innovantes ? [texte imprimé] / Peggy Neville . - CRAP, 2024 . - p.10. Langues : Français ( fre) in Cahiers pédagogiques (Revue) > 591 (02/2024)
| Descripteurs : |
condition de travail / enseignant
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| Résumé : |
Le bien-être au travail des enseignants : une conférence de comparaison internationale organisée par le Cnesco (Centre national d'étude des systèmes scolaires) ; le stress et la pression au quotidien ; le temps de travail ; le manque de soutien de la hiérarchie ; les déséquilibres entre vies professionnelle et personnelle ; l'engagement des personnels ; la relation avec les élèves. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
Neville Peggy.
« Se sentir bien à l'école : quelles perspectives innovantes ? »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 591 (02/2024), p.10.
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Se sentir bien à l'école : quelles perspectives innovantes ? / CRAP (2024) in Cahiers pédagogiques (Revue), 591 (02/2024)
