26 Documents disponibles dans cette catégorie
Livre
Apprendre avec les neurosciences : Rien ne se joue avant 6 ans
- Auteur : Pascale Toscani
- Editeur : Chronique Sociale Collection : Pédagogie formation 2013 127 p.
Les récentes découvertes dans le domaine des neurosciences amènent à réinterroger le fonctionnement du cerveau et les modes d'apprentissage. La prise en compte des sciences cognitives dans l'espace scolaire va permettre à chacun de mieux compren[...]Article de périodique
Apprendre en conscience et en confiance au CDI avec les neurosciences
- Dans le périodique : Inter CDI (Etampes), n°304-305 (09/2023) p.32-38
- Anne-Valérie Mille-Franc
Réflexion sur l'intégration des neurosciences dans la pratique des professeurs documentalistes : le point sur les apports des neurosciences cognitives (le fonctionnement du cerveau, la plasticité cérébrale, les différentes mémoires) ; les quatre[...]Apprendre l'espace à l'école
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°527 (02/2016) p.48-49
- Auteur : Natacha Duroisin
- Auteur : Marc Demeuse
- Véronique Bohbot
Les apprentissages scolaires favorisant les compétences spatiales à l'école en France : les découvertes scientifiques en cognition spatiale chez l'enfant et l'adolescent ; les recommandations pour une amélioration des stratégies spatiales ; des [...]Apprendre à résister aux automatismes
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°527 (02/2016) p.20-21
- Auteur : Olivier Houdé
L'automatisation par la pratique et le contrôle de l'inhibition, formes complémentaires d'apprentissage neurocognitif : la démonstration par l'imagerie cérébrale ; les différentes activations cérébrales ; les défauts d'inhibition frontale et la [...]Apprendre à tenir son chien de garde
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°527 (02/2016) p.42-45
- Auteur : Daniel Favre
S'entraîner à l'affirmation de soi non violente en prenant en compte les différents systèmes de motivation pour limiter l'agressivité chez l'élève : le fonctionnement du cerveau face à la menace extérieure ; la manifestation de la colère ; l'ana[...]Le cerveau connecté devient réalité
- Dans le périodique : Science & vie junior, n°375 (12/2020) p.42-45
- Auteur : Marie-Catherine Mérat
Le point sur les recherches dans le domaine des implants dans le cerveau qui enregistrent les signaux électriques produits par les neurones. Perspectives d'applications dans le traitement du handicap moteur, visuel, en association avec des progr[...]Comprendre le processus de mémorisation à l'aide des neurosciences
- Dans le périodique : Inter CDI (Etampes), n°304-305 (09/2023) p.13-20
- Manon Lefebvre
Le point sur le fonctionnement de la mémoire et sur l'apport des neurosciences à l'enseignement pour aider les élèves à apprendre plus efficacement : le point sur les neurosciences cognitives ; le fonctionnement de la mémoire ; le rôle crucial d[...]Découvrir son cerveau pour mieux apprendre
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°527 (02/2016) p.39-40
- Auteur : Céline Lanoë
- Auteur : Amélie Lubin
- Sandrine Rossi
La compréhension des relations entre la pensée et le cerveau par des élèves de l'école primaire : l'étude du cerveau dans les programmes ; le bénéfice d'un programme pédagogique neuroéducatif sur le fonctionnement du cerveau ; les cadres de l'ét[...]Développer l'inhibition sur le terrain des classes
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°527 (02/2016) p.41-42
- Auteur : Corinne Sourbets
Le travail d'un groupe d'enseignants en formation-action, en partenariat avec le laboratoire Olivier Houdé (Laboratoire de Psychologie du Développement et de l’Éducation de l’enfant), en France, sur les stratégies d'apprentissage : les échanges [...]Site web
Emmanuelle Kristensen, à l'écoute des neurones
- Editeur : Centre national de la recherche scientifique (Cnrs) 2021
Présentation du parcours professionnel d'Emmanuelle Kristensen, ingénieure de recherche responsable technique d'une plateforme d'expérimentations en neurosciences cognitives : l'origine de sa vocation, son parcours d'études, son handicap et l'ac[...]Entre neurosciences et éducation : des chaînons manquants
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°527 (02/2016) p.35-38
- Auteur : Marie-Line Gardes
- Auteur : Jérôme Prado
L'application des recherches en neurosciences aux pratiques pédagogiques en classe, en France : les difficultés d'interprétation des résultats scientifiques et de leur transfert ; l'apport de nouvelles méthodes en neuro-imagerie ; l'étude du com[...]Faire attention
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°527 (02/2016) p.24-25
- Personne interviewée : Thierry Chevallier
- Personne interviewée : Jean-Philippe Lachaux
- Intervieweur : Nicole Bouin
Entretien avec Jean-Philippe Lachaux, chercheur en neurosciences cognitives à l'INSERM et Thierry Chevallier, directeur de l'Observatoire sur les apports en neurosciences à l'enseignement : la démonstration scientifique d'intuitions passées ; tr[...]La gestion mentale, compatible avec les neurosciences ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°527 (02/2016) p.29-30
- Auteur : Jean-Pierre Gaté
Les liens, en France, en 2016, entre les observations réalisées dans le cadre de la théorie de la gestion mentale et les découvertes récentes en neurosciences : le rôle de l'évocation et du geste mental dans la maîtrise d'une activité physique o[...]"Il faut en appeler à l'intelligence des professeurs"
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°548 (11/2018) p.64-65
- Personne interviewée : Olivier Houdé
- Personne interviewée : Grégoire Borst
- Intervieweur : Jean-Michel Zakhartchouk
Entretien avec Olivier Houdé et Grégoire Borst, directeur et directeur adjoint du laboratoire de psychologie du développement et de l'éducation de l'enfant de la Sorbonne : l'importance d'expliquer le fonctionnement du cerveau aux enfants, l'app[...]Intelligence(s) : du quantitatif au qualificatif
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°527 (02/2016) p.31
- Auteur : Sylvie Abdelgaber
La théorie des intelligences multiples d'Howard Gardner appliquée en classe de langue, en France, en 2016 : la découverte des élèves de la diversité de l'intelligence ; le développement de l'estime de soi ; le fonctionnement des zones linguistiq[...]
