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Article de périodique
3 questions, 3 experts, 9 réponses
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°573 (12/2021) p.26-27
- Auteur : Stella Baruk
- Auteur : Monica Neagoy
- Auteur : Serge Petit
L'apprentissage des mathématiques lorsqu'on est enfant : comment et quand construit-on le nombre ; calcul mental et calcul posé ; les fondamentaux en géométrie au cycle 2.Livre
Apprendre à apprendre
- Auteur : Jean-Michel Zakhartchouk
- Editeur : Réseau Canopé Collection : Eclairer 2015 135 p.
Le point sur un axe majeur des nouveaux programmes : "apprendre à apprendre". Cet ouvrage propose des méthodes à mettre en oeuvre pour favoriser la réussite scolaire et lutter contre le décrochage, des pistes du primaire au lycée pour que les él[...]Apprendre avec les neurosciences : Rien ne se joue avant 6 ans
- Auteur : Pascale Toscani
- Editeur : Chronique Sociale Collection : Pédagogie formation 2013 127 p.
Les récentes découvertes dans le domaine des neurosciences amènent à réinterroger le fonctionnement du cerveau et les modes d'apprentissage. La prise en compte des sciences cognitives dans l'espace scolaire va permettre à chacun de mieux compren[...]Apprendre en conscience et en confiance au CDI avec les neurosciences
- Dans le périodique : Inter CDI (Etampes), n°304-305 (09/2023) p.32-38
- Anne-Valérie Mille-Franc
Réflexion sur l'intégration des neurosciences dans la pratique des professeurs documentalistes : le point sur les apports des neurosciences cognitives (le fonctionnement du cerveau, la plasticité cérébrale, les différentes mémoires) ; les quatre[...]Apprendre l'espace à l'école
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°527 (02/2016) p.48-49
- Auteur : Natacha Duroisin
- Auteur : Marc Demeuse
- Véronique Bohbot
Les apprentissages scolaires favorisant les compétences spatiales à l'école en France : les découvertes scientifiques en cognition spatiale chez l'enfant et l'adolescent ; les recommandations pour une amélioration des stratégies spatiales ; des [...]Apprendre à résister aux automatismes
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°527 (02/2016) p.20-21
- Auteur : Olivier Houdé
L'automatisation par la pratique et le contrôle de l'inhibition, formes complémentaires d'apprentissage neurocognitif : la démonstration par l'imagerie cérébrale ; les différentes activations cérébrales ; les défauts d'inhibition frontale et la [...]C'est (pas) moi, c'est mon cerveau !
- Auteur : Grégoire Borst
- Auteur : Mathieu Cassotti
- Editeur : Nathan 2022 127 p.
Ouvrage pour combattre les idées reçues envers les adolescents : certaines attitudes sont liées aux transformations du cerveau. Le cerveau est derrière nos émotions et nos actions. Fonctionnement du cerveau, les modifications liées à la puberté,[...]Comment les manchots résistent-ils au froid ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°565 (12/2020) p.23-24
- Auteur : Nathalie Déjardin-Bonnet
L'enseignement de stratégies de lecture explicite de texte documentaire, pour des élèves de CE1-CE2 : les difficultés des élèves ; l'apprentissage du survol des textes ; le sommaire ; l'apport des titres et sous-titres ; la fonction et la plus-v[...]Comment on pense (mal)
- Dans le périodique : Géo Ado, n°211 (09/2020) p.40-41
- Auteur : Frédéric Fontaine
Analyse des raisons qui font que certains raccourcis mentaux nous trompent : la compréhension de notre environnement biaisé par notre cerveau et notre compréhension cognitive de ce qui nous entoure.Comprendre par corps et par gestes
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°565 (12/2020) p.43-44
- Auteur : Evelyne Clavier
Accompagner la lecture de Tristan et Iseult en ULIS (Unités localisées pour l'inclusion scolaire) au collège : la verbalisation et les échanges ; la construction de représentations et la personnification ; le passage par le dessin ; la mobilisat[...]Comprendre son cerveau
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°577 (05/2022) p.13-14
- Lydie Feugnet
Prendre en compte les savoirs des neurosciences cognitives pour aider l'élève à plus d'autonomie : le rôle du questionnement en cours ou en dehors ; l'engagement actif de l'élève ; la construction, en cours de français, d'une fiche de mémorisati[...]Découvrir son cerveau pour mieux apprendre
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°527 (02/2016) p.39-40
- Auteur : Céline Lanoë
- Auteur : Amélie Lubin
- Sandrine Rossi
La compréhension des relations entre la pensée et le cerveau par des élèves de l'école primaire : l'étude du cerveau dans les programmes ; le bénéfice d'un programme pédagogique neuroéducatif sur le fonctionnement du cerveau ; les cadres de l'ét[...]Dépasser les troubles
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°565 (12/2020) p.17-19
- Auteur : Corinne Neuhart
La compréhension de l'implicite dans l'apprentissage de la lecture, en collège, pour des élèves porteurs de troubles du langage (TSLA) : la plateforme numérique Tacit ; évaluation diagnostique, remédiation et renforcement ; individualisation des[...]Développer l'inhibition sur le terrain des classes
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°527 (02/2016) p.41-42
- Auteur : Corinne Sourbets
Le travail d'un groupe d'enseignants en formation-action, en partenariat avec le laboratoire Olivier Houdé (Laboratoire de Psychologie du Développement et de l’Éducation de l’enfant), en France, sur les stratégies d'apprentissage : les échanges [...]Enjeux et modalités de la formation continue du lecteur
- Dans le périodique : NRP. Lettres collège, n°688 (03/2025) p.12-17
- Agnès Perrin-Doucey
Dossier consacré à la complexité de l'apprentissage de la lecture et à ses enjeux : la pluralité des finalités de la lecture, l'évolution des finalités liée à l'émergence de l'IA générative, les deux conceptions de la formation du lecteur, la né[...]
